3～4岁小儿的语言特征是什么？
孩子到了3岁，语言发展得很快。2岁的孩子只能讲200个词 左右，而到3岁就猛增到900个词左右，到了4 岁增加到1600个 左右，因此3～4岁的孩子在语言方面的发展是相当快的。孩子到 了3岁，讲话时已能够使用主语、动词、形容词、连词等来表达比较 复杂的意思了，快4岁时，己能和别人随意交谈，能用语言表达自 己的思想，听得懂归纳性的话，在语言质量上大为提高。 虽然语言发展得较快，但大多还是幼儿式的发音，据统计，3 岁儿能发准音的只有1 0％左右，因为这个时期是语言发展的过渡 期，只须反复教教正确的发音即可。周围的人不要在对孩子讲话时 故意夹杂那些幼儿式的话，也不要让孩子多说这种话，这对孩子的 发音是不利的。在这个年龄最容易出现的问题是口吃。因为这时的孩子语言 表达能力处在初期，想说的话不容易完全表达出来，因此有暂时性 口吃现象，只要不让孩子意识到自己讲话口吃，则随着表达能力的 提高会纠正过来的。孩子有些口吃时，家长最好不要急忙让孩子重 讲，也不要过分地要孩子讲慢些，因为。3～12岁孩子性格信号大解密
害羞：孩子在家的时候声音洪亮，能唱能跳，可一旦在外面就表现出羞怯。这就是害羞的孩子的典型表现。害羞的孩子对陌生环境感到紧张或恐惧，他们的 “安全区域”小，因此适应慢，花费时间长，由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去很多机会。更重要的是，在这 个激烈的竞争年代，害羞的孩子会不可避免的产生不自信。坏脾气：一位妈妈这样描述她的烦恼：“我三岁多的孩子常常大发脾气。当他不愿意做某件事情时就会赖在地上，手舞足蹈。哄劝，呵斥，打骂等各种方法我都尝试过，尽管当时花力气和时间能把他‘安抚’或‘镇压’下去，可是这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。”同伴压力：7～12岁的孩子开始渴望友谊了，同学对他们的影响越来越大。他们强化自信心所需要得到的认可，不仅仅来自家庭和老师，更多来自同学。从 与同伴的交往中感受自己的价值。如果一个孩子只是成绩差，他还不至于讨厌学校。但如果孩子在校园里没有朋友，形单影只，或与人冲突不断，受人排挤，就很可 能导致厌学情绪的产生了。“同伴压力”这个年龄段孩子的家长需要警惕这个信号，并要观察孩子的交往模式，分析原因。作业拖拉：磨蹭，速度慢，东张西望，边写边玩，一个多小时能完成的作业往往要拖到很晚，孩子耗得精疲力竭，家长也陪得耐心全失。孩子的睡眠不充足直接影响到了第二天的听课效果。专家建议：孩子有以上情商弱项主要是缺乏教育方法和环境。儿童的自信心，控制情绪的能力，良好的人际关系，社会交往技巧以及良好。
